La matemática hermosa se enseña con el corazón

También nosotr@s, profesorado de matemáticas, tenemos derecho a hablar de ideales, y de amor y de vida, y de futuro y de colores, y de horizontes y de estrellas. Nosotros no somos únicamente los portavoces de axiomas indiscutibles y verdades racionales. Nosotros somos apasionados por las matemáticas y por compartir esta pasión con los demás. Nosotros creamos ilusión y estímulo, sorpresa y alegría desde la generosidad de nuestro decidido amor por el progreso y la formación  de las personas. La matemática rigurosa se hace con la mente, la matemática hermosa se enseña con el corazón. Claudi Alsina

http://claudialsina.com/

txoko-aljebra (4)

Ana Santiago Urkijok  garatutako lanak eskura jarriko ditu

eraiki

Edukiak:

Tailer matematiko baten espazioa eta materialaren aurkezpena

Pedagogia-filosofia esperientzialaren oinarriak:

gorputza baliabidea izateaz gain memoria eta ulertzeko ahalmena badu
barne sentsasioa

Inspirazio iturriak baliabideen diseinua:

matematikaren garapena bai historian baita pertsonarengan ere

Dinamika batzuk :

zentzumenak erabiliz
mugimendua
mapa esperientzialak
norberaren dinamikak nola sortu ere

Ana Santiago Urkijo

MAPAS VIVENCIALESRecursos experienciales para el aprendizaje significativo

 http://www.hazitzen.org/index.php/blog/162-mapas-vivenciales

 

FOCUSING: recurso de autoconocimiento y de diseños experienciales

enfoco2 portada

Esta propuesta pedagógica gira en torno a esta hipótesis:
El cuerpo es recurso, es lugar y es memoria del aprendizaje,también de las matemáticas.

Santiago, A. (mayo, 2017). Matemáticas sentidas: Una propuesta pedagógica. En-Foco. Revista del Instituto Español de Focusing, 3, 37-40. Recuperado de http://www.focusing.es/en-foco_revista/en_foco_2.pdf

revista entera: http://www.focusing.es/en-foco_revista/en_foco_2.pdf

Sólo el artículo: http://www.hazitzen.org/articulos/en_foco_2_anasurkijo.pdf

 

eraiki1 Para abstraer necesitamos experiencia y experienciar y para crear experiencia tocamos, construimos, dibujamos....y andamos el camino  de sentir, de  imaginar, de entender, de aprehender.

Al igual que de pequeños jugábamos con la arena, con piedras, con palitos.... los con todos los materiales que teníamos a mano y con elos construimamos pasteles, comiditas, castillos, casas, puentes....

Ahora jugamos con tapones de plástico de colores y blancos y "construimos" los números enteros, con trocitos de madera puzzles algebraios, recortamos fracciones en embalajes de cartón que reutilizamos y asi vamos construiendo nuestro propio laboratorio de matemáticas.

Todas estas experiencias van dejando en nosotras-os una huella que siguiendo su rastro podremos llegar a  comprender polinomios, ecuaciones lineales y de segundo grado, fracciones y números enteros.... 

Vector Fuerza del cariño

El largo, ancho y alto, no es suficiente. Somos personas que debemos acudir a clase con tres dimensiones más: la confianza en la educación, el interés por los chicos y chicas, la pasión por las matemáticas. . Claudi Alsina

Poemas, escritos...

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Escritos que expresan más allá de..., poemas que son un espejo en palabras de lo que sucede en la vida, fotos de los instantes de Ana Santiago Urkijo

hazitzen ....

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Pintura-sormenerako eta emozionala den web horretan, Lurdes Ulaziak, bide-lagun ondoan izanik, adierazpen-prozesutan murgiltzen erakusten gaitu.

Más madera

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Es un trabajo muy personal con las manos, en un diálogo con la madera, piezas de Lurdes Ulazia y de Ana S Urkijo

Ana Santiago Urkijo

ana santiago urkijo

Maestra de matemáticas en secundaria.

Oficial ebanista, tornera de madera.

Coordinadora del proyecto hazitzen 

Certificada en Focusing por The International Focusing Institute.