También nosotr@s, profesorado de matemáticas, tenemos derecho a hablar de ideales, y de amor y de vida, y de futuro y de colores, y de horizontes y de estrellas. Nosotros no somos únicamente los portavoces de axiomas indiscutibles y verdades racionales. Nosotros somos apasionados por las matemáticas y por compartir esta pasión con los demás. Nosotros creamos ilusión y estímulo, sorpresa y alegría desde la generosidad de nuestro decidido amor por el progreso y la formación de las personas. La matemática rigurosa se hace con la mente, la matemática hermosa se enseña con el corazón. Claudi Alsina
Ana Santiago Urkijok garatutako lanak eskura jarriko ditu
Edukiak:
Tailer matematiko baten espazioa eta materialaren aurkezpena
Pedagogia-filosofia esperientzialaren oinarriak:
gorputza baliabidea izateaz gain memoria eta ulertzeko ahalmena badu
barne sentsasioa
Inspirazio iturriak baliabideen diseinua:
matematikaren garapena bai historian baita pertsonarengan ere
Dinamika batzuk :
zentzumenak erabiliz
mugimendua
mapa esperientzialak
norberaren dinamikak nola sortu ere
Ana Santiago Urkijo
MAPAS VIVENCIALES: Recursos experienciales para el aprendizaje significativo
http://www.hazitzen.org/index.php/blog/162-mapas-vivenciales
FOCUSING: recurso de autoconocimiento y de diseños experienciales
Esta propuesta pedagógica gira en torno a esta hipótesis:
El cuerpo es recurso, es lugar y es memoria del aprendizaje,también de las matemáticas.
Santiago, A. (mayo, 2017). Matemáticas sentidas: Una propuesta pedagógica. En-Foco. Revista del Instituto Español de Focusing, 3, 37-40. Recuperado de http://www.focusing.es/en-foco_revista/en_foco_2.pdf
revista entera: http://www.focusing.es/en-foco_revista/en_foco_2.pdf
Sólo el artículo: http://www.hazitzen.org/articulos/en_foco_2_anasurkijo.pdf
Para abstraer necesitamos experiencia y experienciar y para crear experiencia tocamos, construimos, dibujamos....y andamos el camino de sentir, de imaginar, de entender, de aprehender.
Al igual que de pequeños jugábamos con la arena, con piedras, con palitos.... los con todos los materiales que teníamos a mano y con elos construimamos pasteles, comiditas, castillos, casas, puentes....
Ahora jugamos con tapones de plástico de colores y blancos y "construimos" los números enteros, con trocitos de madera puzzles algebraios, recortamos fracciones en embalajes de cartón que reutilizamos y asi vamos construiendo nuestro propio laboratorio de matemáticas.
Todas estas experiencias van dejando en nosotras-os una huella que siguiendo su rastro podremos llegar a comprender polinomios, ecuaciones lineales y de segundo grado, fracciones y números enteros....
Maestra de matemáticas en secundaria.
Oficial ebanista, tornera de madera.
Coordinadora del proyecto hazitzen
Certificada en Focusing por The International Focusing Institute.